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合肥八中:稳步推进蒸蒸日上,学科竞赛再创新高

发布时间:2013-10-05 浏览 911

“在刚刚结束的第30届全国中学生物理竞赛(安徽赛区)中,合肥八中物理竞赛教练员詹道友老师指导的许子凡、许子平、张泽宇、陈建豪、梁擎昊、郑天哲、叶仕垚七位同学荣获安徽赛区一等奖,一等奖获奖人数位居合肥市第一!”

“热烈祝贺我校学子在刚刚结束的2013年全国中学生生物竞赛安徽赛区中取得历史性重大突破!我校生物竞赛主教练苗传波和宋本惠老师指导的崔天明、王英蕾、谢泽中、方明宇、陈佳琪5位同学荣获安徽赛区一等奖。其中崔天明同学名列安徽赛区第6名。”

各学科竞赛成绩相继揭晓,合肥八中2014届高三学子不负众望,喜报频传,再创新佳绩,再创新辉煌。

八中学科竞赛何以蒸蒸日上?走进八中,走进2014届年级部,走进2014届理科实验班,原因便不难发现。

一个决策,高瞻远瞩

“从2011年入校新生起,取消部分保送政策及加分政策。”一个政策的变化让学生、家长纷纷陷入了迷茫。这一政策的变化,既摆在学生、家长的面前,也摆在合肥八中的领导面前。

王建明校长高瞻远瞩、果断决策:“合肥八中的竞赛之路不仅要继续走下去,而且要打造成一个品牌;合肥八中要重新定位,研究规划,真正意义上使学科竞赛成为八中的特色。”

围绕“八中的竞赛机制”这一核心话题,合肥八中开展各种形式的研究、探讨活动。八中老师达成共识——探索总结,科学规划,促进合肥八中学科竞赛大发展。

“走自己有目标、有规划的发展之路。”这是合肥八中的决策。这个决策,既是合肥八中对学生发展的负责,更是对社会责任的承担。

一套课程,高屋建瓴

为了实现学生的多元发展、个性发展,为了增强普通高中教育的自主性、选择性,合肥八中致力于建立一整套多元可选、校本实施的普通高中课程体系。

正在建设的合肥八中课程体系分为四大板块,即:国家基础性课程,用活教材,提高效率;拓展课程,分为限制性拓展课程和非限制拓展课程,限制性拓展课程,超越课本,提升水平,非限制性拓展课程,满足兴趣,培养特长;研究性课程,培养能力,引导创新;实践课程,重在体验、实践、感悟。

一般人所认为的理科课程实验班就是一个只学习的尖子生班、重点班。但合肥八中的理科课程实验班绝不其然。

合肥八中理科实验班率先进行课程建设改革。学生自高一入校,学校便为其提供了一整套的多元可选的课程——研究性课程、实践活动课程。学生可以依据自己的兴趣爱好,自主选择培养特长。高一下学期,增设科学素养班、人文素养班,开设语文、英语、数学、物理、化学、生物六门选修课程。学生可以根据自己的发展需要,选择相应的班级及相应的课程。
     一套完整的、多元的、可选的课程体系,让理科课程实验班的每一个学生都能依据自己的兴趣特长选择课程,接受到更符合自己发展需求的教学。

一种模式,高效自主

2014届年级部不断总结前几届学科竞赛教学成功的经验,在往届竞赛教学模式的基础之上,对本届理科实验班教学模式锐意决策:尊重学生个性,宏观调控,充分给予学生自主学习的空间。

高一下学期,开设语文、英语、数学、物理、化学、生物六门选修课程,学生依据自己的兴趣、特长选择课程,教师根据学生个性、综合发展需求进行宏观调控。经过一学期的学习,学生对自己的学习目标、发展方向十分明确。
      高二上学期起,为满足学生的不同发展需要,同时开设数学、物理、化学、生物四门学科“走班教学”的竞赛课程,和数学、化学、英语三门学科滚动教学、固定教室的高考强化课程。在此教学模式之下,不同发展需求、不同兴趣特长的学生,各取所需,各得其所。

高三上学期,理科实验班学生白天进行高考课程复习学习,周一、周三、周五晚自习进行竞赛课程“走班学习”。同时,年级部允许学习竞赛课程的学生在白天高考课程复习时,请假到相应教室自主学习竞赛课程,充分给予优秀学生自主学习的空间,让优秀的学生能够拥有充足的时间对自己学习的知识进行整合建构,总结提升。

对理科实验班教学模式的管理,2014届年级部在规范的基础上,让管理更为精致,更能为学生切身发展的需求服务。

一腔热情,高歌猛进

詹道友老师——物理竞赛教练员,一人肩负4个理科实验班的物理教学。每天的物理课,最少的时候是6节,多的时候,便是12节;4个班的作业全批全改,4个班的试卷全批全改,每天的竞赛练习卷全批全改......始终埋头做题,扎实备课,热情授课,从不抱怨,真正是一位以“得天下英才而育之”为乐的老师,学生亲切地称他为“先生”。

在这位“先生”,这位和蔼又幽默、受人尊敬而又默默奉献、热爱物理的竞赛教练员的潜移默化下,实验班有着一群又一群以探索求知为乐的学生。“从2011年入校新生起,取消部分保送政策及加分政策。”这丝毫没有消灭2014届理科实验班的学生对竞赛的热情。

走进2014届理科实验班,这里有一群又一群以探索求知为乐的学生,以“得天下英才而育之”为乐的老师……

以探索求知为乐的英才,以“得天下英才而育之”为乐的老师,师生同心,一腔热情,高歌猛进。

正是有着学校领导的睿智决策,有着多元可选的课程体系,有着年级部的精致管理,有着老师们的无怨付出,才有了频频传来的喜报,才有了合肥八中蒸蒸日上学科竞赛。

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